光明日报记者 杨飒 光明日报通讯员 陈奕颖 。对话
“昼夜温差真的科学能催芽，看 ！场活这些小瓜苗又长高了1公分 ！泼泼”在松荫轩才智农场暖棚 ，对话六顶“小黄帽”在苗床间晃动 ，科学园艺社的场活孩子们一边用尺子丈量一边记载数据 ，几双小手悄悄拨开土壤 ，泼泼详尽地为新一批种子“安家落户” 。对话
这是科学浙江省宁波市北仑区灵山书院的一处校园科学角 。秉持“处处是场活讲堂 、人人是泼泼教师 、事事有学识 、对话不时动脑筋”的科学校训 ，这所九年一向制校园积极探索“科学活教育”的场活校本课程实践 ，横向建构“根底素质课 、阵地体会课 、项目探求课 、活动实践课”四大系统 ，纵向贯穿“一二年级启蒙—三四年级参加—五六年级探求—七八九年级立异”九年一向阶梯式开展 ，聚集STEM（科学 、技能 、工程 、数学）教育 ，经过跨学科交融 、项目化学习 ，训练孩子们的调查才能 、立异思维和实践才能 。
除了才智农场，校内还有不少“亲眼看”“动手做”的科学阵地：立异试验室 、气候场 、地理星空广场……多样化的场景 ，让科学探求无处不在 。《种子》系列课程是灵山书院“科学活教育”的核心内容。根植于校园才智农场的膏壤 ，师生们以“种子”为研讨方针 ，开发了《花生的终身》《制造植物滴胶》《模仿太空栽培舱项目迭代》等一系列子课程 。
履行校长傅孝杰介绍 ：“小学阶段是科技立异人才前期培育的关键时期，咱们打造场景 、开设活动 ，便是要让孩子们在自主挑选中开释好奇心，满意求知欲 ，在主课之外 ，经过校本选修课程 ，与科学来一场活泼泼的‘对话’ 。”。
渐渐地 ，校园涌现出一大批“小小科学家”。他们在家里拓荒了一方“家庭试验室”——在书房 、阳台 ，或是放上显微镜 、试管 、量杯 ，或是摆上一颗地球仪 、一组昆虫标本 、几株嫩苗，一场“科学探险记”就此敞开 。
三年级1班徐梦茹关于《橘子的沉与浮》的小试验 ，不只在校园里收成了一批小粉丝，也让自己的小试验室取得宁波市“十大家庭试验室”称谓 。
不少孩子学着像科学家相同考虑 。在一次大榭岛七顶山步行活动中 ，湿哒哒 、绿莹莹的苔藓招引了二年级2班徐语琛同学的留意 。他做了文字记载 ，并用画笔描绘了10余种苔藓的样貌 ，再以俯视图、剖面图记载其共同结构 ，经过查找材料 、不断比对 ，总算完成了“苔藓生物小档案”，荣获第六届校园STEM文化节论文竞赛一等奖 。
灵山书院的“科学活教育” ，是北仑中小校园本课程的一个缩影 。北仑区高度重视校园课程建造 ，到现在 ，区内共有省义务教育精品课程24门，市义务教育精品课程60余门 。区教研室校本课程教研员乐素芬教师介绍 ：“校本课程的多样性和可挑选性有利于学生的个性化生长 、教师的专业化开展和校园的特征化开展。” 。
《光明日报》（2025年03月18日 13版）。